torna indietro

PROGETTO EDUCATIVO CONTINUITA’
SCUOLA PRIMARIA- SCUOLA SECONDARIA PRIMO GRADO
A.S.2008/09

“…In Viaggio con il Piccolo Principe”

Motivazioni e analisi del contesto:
Il diritto ad un percorso organico, in un’ottica di continuità, è un’esigenza primaria dell’alunno, è compito della scuola prevenire le difficoltà che insorgono nei passaggi tra i diversi ordini di scuola. Per attivare azioni positive che garantiscano il concreto raccordo, è necessario che la continuità venga portata all’interno di un itinerario curriculare, organico e condiviso.
Il progetto di promozione della lettura si propone di rendere i libri oggetti familiari in un rapporto positivo che perdure oltre gli anni della scuola nella convinzione che leggere aiuti a capire meglio se stessi e gli altri in un’ottica di convivenza e di integrazione.
L’integrazione infatti, è un processo prima di tutto culturale, di conoscenza, di rispetto e di confronto e la scuola svolge un ruolo centrale nella formazione culturale degli individui.

Aree disciplinari coinvolte:
Area linguistico-espressiva.

Finalità del progetto:
Garantire la continuità del processo educativo tra la Scuola Primaria e la Secondaria di I° grado
Caratterizzato come percorso formativo integrale e unitario.

Obiettivi:

• Sviluppare il piacere di conoscere, imparare, scoprire, interagire con gli altri per mezzo di un libro.
• Stimolare negli alunni il piacere della lettura in quanto tale, superando la disaffezione per la comunicazione scritta.
• Leggere con curiosità, come attività libera che va oltre il dovere scolastico.
• Potenziare la capacità di ascolto e di comprensione attraverso la lettura di testi.
• Promuovere l’acquisizione di capacità comunicative e di abilità tecniche.
• Superare la lettura rigidamente didattica e quella mirata solo a verificare la comprensione dei significati.
• Usare la voce e il corpo per mimare immagini e situazioni significative.
• Potenziare l’esperienza del leggere e dell’immaginario personale.
• Favorire la conoscenza di sé attraverso l’approccio alla lettura.

Destinatari:
Gli alunni delle quinte classi, del Circolo Didattico “ D.Morea”, le prime classi della Scuola Secondaria di 1° grado “L.Tinelli” e gli insegnanti di lettere e geografia delle medesime classi.

Tempi e articolazione del progetto:
Fase n. 1 Individuazione e progettazione di un’attività ponte.
Fase n. 2 Organizzazione della stessa, preparazione del materiale.
Fase n. 3 Mese di febbraio, inizio attività didattica nei singoli istituti nelle ore curriculare delle aree: linguistico espressiva e storico-geografica;
Fase n. 4 Aprile-Maggio: verifica intermedia sull’attività programmata.
Fase n. 5 Verifica finale : Mese di giugno gara a squadre ( ogni squadra sarà costituita da una classe quinta e una prima secondaria) sul contenuto dell’attività svolta.

Metodologia, mezzi e strumenti:
Materiale librario, materiale di facile consumo.

Contenuti:
Testo di narrativa scelto: Il Piccolo Principe di Antoine de Sant-Exupéry.
Percorso didattico specifico di comprensione, approfondimento, analisi e sintesi del testo condotto sotto la guida degli insegnanti di italiano e geografia

Manifestazione finale del 03 giugno dalle ore 9,00 alle ore 13,00.
Il risultato è stato di grande partecipazione, condivisione, entusiasmo da parte di tutte le componenti della scuola.  Dopo il saluto dei dirigenti dei due ordini di scuola ,iragazzi di prima media hanno accolto gli alunni di quinta facendo loro visitare le varie aule ed i vari ambienti dell’istituto, compresi i laboratori.
Hanno poi servito ai loro compagni di classe quinta un rinfresco da …Piccolo Principe  preparato da loro stessi.
Si sono poi formati i gruppi per l’elaborazione grafica di disegni e slogan inerenti il titolo assegnato ad ogni gruppo. Gli abbinamenti sono stati i seguenti:
V A e  I A       Pianeta del Re
V B e  I B        Pianeta del Vanitoso
V C e  I C       Pianeta dell’Ubriacone
V D e  I D       Pianeta del Geografo
V E  e  I E       Pianeta dell’Uomo d’Affari.
In palestra si sono infine svolti giochi ricreativi e didattici con gare a squadre di staffetta.
Tutti i ragazzi sono stati premiati con un attestato di partecipazione.

Verifica e valutazione
Questionari, osservazione diretta, conversazioni guidate, inoltre la verifica finale del progetto sarà realizzata nel giorno dell’accoglienza .